“廠里很多崗位都缺人，最緊缺的還是設備操作工”“都是規上企業，1000人左右的廠子，缺口估計有200人~300人”……今年全國兩會上，一則“智能制造領域缺工程度加大”的新聞引起了制造業代表委員的關注。針對智能制造領域“越智能越缺人”的現象，代表委員表示，智能制造迫切需要一場人才供給側改革。（據3月5日《工人日報》）

        借助媒體報道來看，“智造”一線用工形勢緊張主要表現在，雖然智能制造相關專業在院校里比較受歡迎，但多工序數控機床操作調整工、工業機器人(9.870, -0.27, -2.66%)系統操作員等智能制造崗位卻登上“最缺工”榜單。根據人社部的統計預測，到2025年，智能制造行業人才需求將增加至900萬人，缺口也將擴大到450萬人。

        智能制造補足人才短板是亟待重視起來的課題。大力發展職業教育仍然是基礎性工作。據專家表示，職業院校里智能制造相關專業的火熱是相對的，橫向來看，制造業的吸引力仍然不足，學生規模仍然偏小。對此，不僅國家層面要重視職業教育，地方政府也應該強化職業教育的吸引力，加快培養適應工業轉型升級需要的技術技能人才。

        創新產教融合體制機制和人才培養模式也值得實踐。今年全國兩會上，有政協委員就表示，培養智能制造人才，要創新產教融合體制機制和人才培養模式，落實產教融合激勵政策，在高素質技能人才培養方面實現突破。其實，2019年國家相關部門就出臺了《國家產教融合建設試點實施方案》，而在試點成熟的基礎上，也希望產教融合激勵政策更完善。

        企業應該重視人才的培養。生產一線上，越來越多的生產工藝、環節、生產線乃至整座工廠，正加速向“智造”轉變，一些院校培養的制造業人才進廠后還面臨著二次培訓問題，這也說明，對于人才的培養不能只依賴學校，對于企業也應該將人才素質的提升放到重要的位置，通過持續對人才的培訓與培養，提升企業發展的質量。

        從社會的角度來看，對職業教育也應規避偏頗認知。據悉，智能制造成為當前制造業轉型升級發展的主要目標，也成為制造業人才教育培養的一大熱點，與之相關的專業受到學生青睞。近年來，無論是職業院校還是高校院所，都瞄準現實需求，傾力發展智能制造專業。應該看到，職業教育是以技能、實踐和就業為導向，絕非是“低人一等”。

        不必諱言，伴隨著人工智能技術日益成熟，技術工人的技能必須跟隨技術發展的需求。而“越智能越缺人”現象也并非是難以紓解之題。正如有全國政協委員表示，制造業需從勞動密集型向技術密集型轉變，進行數字化轉型已成為必然趨勢。當然，從勞動者的角度來講，也應該認清發展形勢，結合自身補足短板，這也是實現長足發展的根本。