入世貿后，我國的經濟與社會發展，國民生活將會發生前所未有的變化，教育事業發展也將面臨以下發展機遇：一是將進一步激發人民群眾對教育的需求；二是促進我國教育進一步對外開放，更好地學習外國經驗；三是有利于吸引海外資金用于優質教育資源，補充我國教育資源的不足，促進教育事業的發展；四是在教育領域引入新的競爭機制，推動我國教育改革的深化，使我國教育更適應社會主義市場經濟的需求，順應教育發展的世界潮流；五是對依法行政提出更高要求，推動依法治教水平的提高。加入WTO對教育的挑戰主要有以下幾個方面：維持教育主權的任務十分艱巨；教育市場的競爭加劇；教育的地區不平衡性加大；就業的結構矛盾加大；人才流動出現新情況。

高校儀器設備管理人員對WTO相關條款的了解程度，總體上處于一知半解的水平，盡管絕大多數管理人員都很關心WTO相關條款的內容，但是由于各種原因，了解程度還不高，這對于入世后的高校競爭顯然是十分不利的。有鑒于此，高校儀器設備管理者急需增強求知欲和法律觀念，要熟練掌握外語，精通涉外業務，要認真學習和掌握世貿組織的有關規則，有必要聘請法律顧問，有條件的高校還要加強自身法律機構的建設。了解貿易自由化，配額；烏拉圭回合之后的承諾；及時了解貨物與服務貿易的自由新一輪談判的主要目標。注意跟蹤研究國際經濟變化趨勢和對我國高校發展的影響，密切關注國際市場的需求和供給結構、價格走勢變化以及高校總需求，加強對進口儀器設備宏觀運行的監測、預測和分析工作，提高進口儀器設備宏觀管理的前瞻性、預見性和有效性。了解我國政府有關新政策，研究如何運用世界貿易組織規則允許的各種措施。

加入WTO后，改革必須符合世貿組織的要求，教育儀器設備工作在應對加入WTO的挑戰上要有新的舉措。另一方面要與教學設備統籌規劃，盡可能把教學實驗與科學實驗結合起來。在進口儀器設備購置要把好用人關、用途關、手續關。我國加入WTO之后，機遇與困難同在，挑戰與希望并存。只要我們抓住機遇，迎接挑戰，積極采取有效對策，就能取得主動地位，推動我國教育事業迅猛發展。