儀器學科可以大量設置服務國家急需的新的專業方向;擴展或調整學科專業方向，譚久彬則建議，解決發展不平衡的問題;培育新方向，每個學校形成12個特色優勢方向，增強不可替代性和國際競爭力;尋找前沿科學問題，瞄準國家重大需求，與強勢發展的行業學科結合，與新型方向結合。此外，還希望評審專家能夠在該專業的博士點評審上給予政策傾斜。

需要一個強大的儀器學科作支撐。近日，經濟的發展需要多種因素的共同支撐我國科技和經濟的快速發展。北京航空航天大學召開的第五屆全國儀器科學與技術學科院長論壇上，哈爾濱工業大學超精密光電儀器工程研究所所長譚久彬如是說。

成為此次論壇中各高校院所長共同關注的問題。儀器學科自身應當如何發展。

儀器學科有兩大使命，譚久彬認為。一是解決國際重大前沿科學問題，二是解決國家重大需求問題。正面臨著發展的新機遇，比如科技部和國家自然科學基金委的重大儀器專項陸續實施。但同時，儀器學科的發展也面臨著一些挑戰。

現階段，儀器學科還難以承擔歷史使命。儀器學科培養出的高層次創新型人才還不能滿足國家需求，沒形成可以挑戰前沿的知識創新體系，整體技術創新能力缺乏，學科專業方向布局也不夠合理。儀器學科也沒有起到催生大批新技術企業的作用，高端儀器研發能力缺乏，影響了一批重大專項的順利完成，產業鏈不配套嚴重制約了高端設備制造等戰略性新興產業的發展，儀器大量進口也成為經濟發展中的嚴重問題。

重慶大學光電工程學院黨委書記沈磊說，儀器科學的春天已經到來。但這不一定表示儀器學科的春天也已經降臨。

沈磊發現，通過對教育部學位與研究生教育發展中心2012年學科分析演講進行分析。儀器學科發展均衡性缺乏，學科發展一定水平上缺乏活力，大多數學校相關專業近年來總體無明顯變化。

儀器學科的學科規模小，而且。總體學科影響力缺乏;教師人均承當的人才培養和科學研究工作量大，特定的領域表示出較強競爭力，但在總體上未得到充分認可;與信息學科領域其他學科相比較，總體基礎研究偏弱，仍然有明顯的工科痕跡，可繼續發展后勁需加強。沈磊說。

沈磊建議，對于如何發展儀器學科。擴大儀器科學與技術學科重點學科規模，確立凸顯自身特色的學科發展道路，構建推進學科整體協同發展的創新體系。